知識交流研討會（14）PRILS 系列：香港小學四年級學生閱讀能力與影響因素的網絡分析——以PIRLS 2016為例

研討會簡介

「全球學生閱讀能力進展研究」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱 PIRLS），是一項每五年一屆的國際閱讀能力研究，有兩大主要目的：一、測量小學四年級學生的閱讀能力，二、辨識有哪些全球化及地區性的因素影響學生的閱讀能力。研究結果為如何促進小學生閱讀能力，提供了極重要的實證數據。

PIRLS 以閱讀測卷和調查問卷收集數據，希望從這些廣義上的觀察數據得出影響學生能力的因素，在教育研究方法論上至少有兩大挑戰：

• 影響因素與閱讀能力之間，不一定是直接的關係，其間或有不同中介因素，如何更整體地把握影響因素、中介因素與閱讀能力的通盤關係，以更準確辨識影響閱讀能力因素的作用？
• 因素與能力之間，是相關關係，正統研究方法的教條是，在沒有隨機對照試驗的設計下，相關關係難以證成因果關係，那麼，如何能推得影響閱讀能力的結論呢？

隨着近年機器學習演算法的急速發展，以上兩個問題現在已有解決的方案。本研究嘗試運用兩種網絡分析算法，一是圖LASSO (graphical LASSO)，計算香港小學四年級學生在 PIRLS 2016 的成績與各種因素的偏相關網絡 (partial correlation network)，另一是有向無環圖 (directed acyclic graph, DAG)，計算各因素與成績之間的貝葉斯網絡 (Bayesian network)，以分析因素與成績的整體因果關係，俾能更有效辨識出影響香港小學四年級學生閱讀能力的不同因素，作為閱讀教學正確方向的啟示。

研討會詳情

日期/時間: 2021年10月27日(三) 下午3:00 – 4:30

形式: Zoom視像研討會
*** 以廣東話進行***

講者：林葦葉博士（香港大學教育學院副教授）

特約評論員：梅志業校長（中華傳道會劉永生中學）

報名連結：https://hku.zoom.us/meeting/register/tJAtce2hqDwoE9Fn9fEdY4nTw5IxINp41RNE