Students Like Reading, Students Engaged in Reading Lessons, Students Confident in Reading
學生的閱讀態度是根據學生問卷的回應分析得出。PIRLS問卷由三方面評估學生閱讀態度：「閱讀興趣」（Students Like Reading）、「閱讀投入程度」（Students Engaged in Reading Lessons）和「閱讀信心」（Students Confident in Reading）。
閱讀興趣
香港小四學生閱讀興趣方面，有濃厚閱讀興趣的學生有36%，他們的平均成績為583分；閱讀興趣一般的學生約佔四成（44%），他們的平均成績為567分；餘下的21%的學生閱讀興趣薄弱，他們的平均成績最低，為549分。
學生對自己閱讀能力的信心
有關學生對自己閱讀能力的信心，約三成半學生表示對自己的閱讀能力有信心（36%），他們的平均成績為596分；有38%學生表示對自己的閱讀能力有一點信心，他們的平均成績為568分；有26%學生表示對自己的閱讀能力沒有信心，他們的平均成績為534分。與國際水平比較，香港小四學生對自己的閱讀能力缺乏自信，而亞洲鄰近地區如澳門和台灣地區亦有類似情況。
學生對閱讀課堂的投入程度
關於學生對閱讀課堂的投入程度，有34%香港小四學生表示自己積極投入閱讀課堂，他們的平均成績為574分；有52%香港小四學生表示自己尚算投入閱讀課堂，他們的平均成績為572分；有14%香港小四學生表示自己在閱讀課堂並不投入，他們的平均成績為548分。香港小四學生在閱讀課堂的投入情況全球排名第50位，較新加坡、台灣地區及澳門低。
綜合以上「閱讀興趣」、「閱讀信心」和「對閱讀課堂的投入」三項指標可見，學生在這三項的表現愈高，他們的閱讀成績表現愈好，是與學生閱讀能力具有正相關的重要指標。
香港學生在閱讀表現位列三甲，學生在「對閱讀課堂的投入」（排名50）、「閱讀信心」（排名41）和「閱讀興趣」（排名33）三方面的比率，與2011年的調查結果相比，有輕微改善，但發展餘地仍多。因此，學校和家長仍有需要通過不同途徑，鼓勵學生閱讀和投入學習，提升學生的閱讀興趣。