二十一世紀香港教育改革的主題，是「學會學習」，因此教師更須注重培養學生的學習能力。而本書所研究分析的作文互改量表就是一種「授之以漁」的方式。
本書作者岑紹基博士經過長期研究，發現「同輩量表互改法」能使學生增長寫作知識，加強對文章的批判力和監控力，對寫作動機的發展和寫作習慣的養成，也都有推動和鼓舞作用，更可減輕教師批改負擔，增加學生寫作頻率，對學生寫作能力的培養，產生直接作用。
全書共分「研究篇」、「分析篇」和「實踐篇」三部分，詳述了「同輩量表互改法」的理論基礎、特點及使用方法，並有大量教學課程設計和量表設計，具有很強的實用參考價值。
本書運用系統功能語言學分析各種文類的圖式結構和語言特點，編製評改量表。這種範文分析法對教師和家長指導學生寫作，有很大的幫助。
上篇 研究篇 實驗報告
本篇摘要
第一章 四種批改作文法的認識與比較
- 總覽:現行一般中文作文的評改方法
- 教師精批細改
- 教師符號批改
- 同輩量表互改
- 學生量表自改
- 總結
第二章 同輩互改實驗研究
- 研究架構概述
- 研究假設
- 研究對象
- 研究工具
- 實驗結果分析
- 結論
- 教學建議
第三章 量表互改在香港：歷史與發展
- 早期應用
- 在教育改革下的配合
- 實踐同輩互改的有效模式
中篇 分析篇 量表製作
本篇摘要
第四章 常見文類的評改量表設計
本章摘要
- 描寫文類
- 記敘文類
- 說明文類
- 游說文類
- 抒情文類
- 論辯文類
- 指引文類
第五章 實用文類的評改量表設計
本章摘要
- 私人寄信文類
- 公函文類
- 專題介紹文類
- 報告文類
- 新聞稿文類
- 評論文類
- 會議紀錄文類
- 演講辭文類
- 建議書文類
下篇 實踐篇 教學應用
本篇摘要
第六章使用評改量表教學設計
本章摘要
- 評論寫作教學示例
- 小學組
- 中學組
第七章教師經驗分享
本章摘要
- 評改革量表教學心得
─ 劉小慧 - 我在運用評改量表教學法的心得
─ 溫潔霞 - 對評改量表互改法的一點體會
─ 梁妙利 - 評改量表在教學上的實踐和意義
─ 劉國玲 - 運用評改量表批改法有感
─ 陳玉華、胡詠姬 - 小學生能用評改量表互改作文嗎?
─ 何麗斐、韓詠炘 - 評改量表教學經驗分享
─ 張慧穎 - 我看評改量表批改法
─ 劉忠達 - 淺談施行量表教學的感受
─ 何意娥 - 量表及同輩互評法分析──校本實驗調查
─ 莫鴻偉、馮靜雯、何建興、郭蓮芳、勞淑微、黃詠嫺