引言
「全球学生阅读能力进展研究」（Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS）由国际教育成绩评估协会（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，简称IEA）主办，是一项评估全球小学四年级学生的阅读能力标准、阅读行为及阅读态度的对比研究，全球共有50 个国家或地区参加。
香港大学中文教育研究中心（CACLER）的研究团队得到香港特别行政区政府教育局委托，参与此项国际大型教育研究，一方面了解香港小学生的阅读能力，与全球同龄学生的比较；另一方面帮助教育人员、学校和社会大众检视香港小学生的阅读能力发展，以及影响的因素。