为进一步推广相关中文教育研究成果，并与国内外教育同工及语文教育研究人员交流分享，本中心研究员与北京师范大学出版社协作，编撰《京港语文教育研究前沿丛书》，由北京师范大学出版，一共四本，包括《怎样进行语文教育研究》、《满足不同学习需要的语文课程设计》、《怎样教非华语幼儿有效学习中文》及《提升儿童阅读能力到世界前列》
在语文学科的教学中，识字、阅读、习作是三个重要的学习领域，学生先识字，然后开始阅读，并进入习作。长期以来，中小学语文阅读教学存在着过度分析、重教师讲解少学生实践的弊端，课堂上只见教师掰开揉碎了讲给学生，学生背诵记忆答案的被动学习，阅读教学繁难偏旧的现象非常普遍，语文考试阅读题饱受诟病。造成学生言无语文。同时不注重学生阅读能力的培养，教学效率低下。本书通过香港阅读教学方面的实践，给读者展示高效阅读的途径和方法，供广大教师和家长借鉴。