本書旨在透過教學示例，說明如何在課堂應用「香港學前非華語學生中文學習進程架構」。內容分為三部分，共有七組教學示例。

第一部分主要展示如何在主題教學過程中關注非華語幼兒聽說能力的發展，並透過兒歌教學提升幼兒對中文書面語的覺識。

第二部分主要透過配合主題的繪本教學，提升幼兒的語文能力，同步讓幼兒學習相關的知識、技能、價值觀和態度。

第三部分則進一步以多元化的學習活動，讓幼兒在不同情境應用語文技能，並促進其全面發展。

研究團隊期望透過本書的教學示例，為教師展示更多應用「架構」的可能性，從而為如何在幼稚園提升非華語幼兒中文能力、照顧學習多樣性和「以評估促進學習」提供參考。

目錄：

前言

「架構」等級描述

聆聽能力

說話能力

閱讀能力

書寫能力

第一部分：聽說與兒歌教學

聽說與兒歌教學示例一：冬天(幼兒班)

聽說與兒歌教學示例二：個人衛生(低班)

第二部分：繪本教學

繪本教學示例一：《國王生病了》(低班上學期)

繪本教學示例二：《當一天交通工具》(低班下學期)

繪本教學示例三：《媽媽上班的時候會想我嗎？》(高班上學期)

繪本教學示例四：《鐵漢(也有情感)》(高班下學期)

第三部分：主題綜合活動

主題綜合活動示例：社區(高班)

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