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文言作品的閱讀是中學中國語文課程建議的學習重點，不僅要求學生認識古漢語詞彙的特點和常見文言句式，還須認識古代名家名篇。教師多以直接講解的模式教授文言作品，學生不一定能夠掌握文言字詞和句式，也不一定能夠明白學習文言作品的意義，更遑論提升學生的學習興趣。
《閱我深意：文言作品學與教的理論與實踐》源起於一個精心設計的課程，旨在提高學生閱讀文言作品的能力，更意在培養他們學習文言文的興趣。本書不僅梳理了「閱我深意：文言作品師生互動閱讀教學」課程的實踐與成效，還針對學生閱讀文言作品的過程、學習動機、閱讀策略、評估、寫作能力訓練、綜合能力訓練，提出不同的理論與實踐心得；書中亦收錄了十篇文言作品的文白對譯。
同系列還有《閱覽英華：文言經典語言和篇章的學與教》，從教學內容知識角度探討文言作品的學與教，兼而讀之，相得益彰。
羅燕琴，香港大學教育學院副教授、中國語言及文學部主任。
| 目錄 |
| 序 羅燕琴 |
| 鳴謝 |
| 第一章 香港文言作品教學的困境
潘溫文 |
| 第二章 「閱我深意：文言作品師生互動閱讀教學」：課程設計與實踐
羅燕琴、林偉業、潘溫文、任佩怡 |
| 第三章 「閱我深意：文言作品師生互動閱讀教學」：課程的成效
羅燕琴、任佩怡 |
| 第四章 閱讀推論與圖式建構：閱讀文言作品的過程
羅燕琴 |
| 第五章 文言作品閱讀策略教學理論與實踐
羅燕琴 |
| 第六章 提升學生學習文言作品的動機
羅燕琴 |
| 第七章 文言作品的閱讀評估
羅燕琴 |
| 第八章 文言文讀寫結合訓練初探
潘溫文 |
| 第九章 文言作品的綜合能力訓練
潘溫文 |
| 附錄：「閱我深意：文言作品師生互動閱讀教學」課程教材對譯
林偉業、羅燕琴、潘溫文、任佩怡、麥蘏儀 |
| 作者簡介 羅燕琴，香港大學教育學院副教授、中國語言及文學部主任。 |