主辦單位: |
由教育局委託香港大學教育學院中文教育研究中心主辦 |
課程目的: |
本課程旨讓學員對支援非華語幼兒學習中文有更好裝備,在基礎課程的內容之上,結合幼兒第一及第二語言學習機制,以及學校的系統性措施相關的知識和策略,於有效學習及課程發展上,擴闊及深化對如何支援非華語幼兒學習中文的觀念與認識。 |
課程內容: |
聽說教學、識字教學、讀寫教學及教材調適與發展、評估與學習進程、自主學習、課程檢視、調適與發展、有效觀課策略、家校合作與社區學習、幼小銜接。 |
課程主講: |
香港大學教育學院林葦葉博士及許守仁博士 |
課程安排: |
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授課形式: |
授課課節透過理論講解和分組討論,提升學員教授非華語幼兒中文的專業能力。學員將課堂所學的理論及策略在校實踐,並在分享環節分享實際運用時的經驗或困難、調適方法、成效和發現,以促進同儕的專業交流。 |
課節內容:
環節 |
課節 |
主題 |
內容 |
1 |
一 |
聽說教學 |
深入探討聽說教學的理念與教學策略 |
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二 |
識字教學 |
深入探討識字教學的理念與教學策略 |
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三 |
讀寫教學 |
深入探討讀寫教學的理念與教學策略 探討調適或發展學習材料(如兒歌、故事書、教具等)的原則與策略 |
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四 |
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五 |
評估與學習進程 |
深入探討中文能力評估策略 「學習促進評估」理念的應用 |
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六 |
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2 |
小組任務 教師將運用第一至六節所學內容分組完成學習任務,例如評論並優化一份所提供的教案。 |
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3 |
七 |
自主學習 |
小組分享學習任務成果,討論與交流經驗 |
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八 |
小組分享 |
培養幼兒自主學習能力的策略 |
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九 |
課程檢視、 調適與發展 |
檢視、調適與發展校本課程的原則和策略 |
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十 |
有效觀課策略 |
課程領導者進行有效觀課的原則和策略 |
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十一 |
家校合作 |
如何促進家校合作並運用社區資源促進中文學習 |
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十二 |
幼小銜接 |
促進幼小順利銜接的原則和策略 |
4 |
分享環節 教師按其實際校情,應用課堂所學的知識和策略,累積實際教學經驗並與同儕分享。由講者進行總結、給予回饋,共同提升教學效能。 |