基礎課程簡介

基礎課程簡介

主辦單位:

由教育局委託香港大學教育學院中文教育研究中心主辦

課程目的:

本課程旨在提升學員支援非華語幼兒學習中文的能力,加強學員對幼兒語境下中文作為附加語言教學的相關理論、知識和技巧的認識和應用。

課程內容:

課程內容包括非華語幼兒的文化背景、中文學習的語言焦點、口語教學、識字教學、閱讀教學、書寫教學、語文評估銜接策略及家庭支援等課題。

課程主講:

香港大學教育學院林葦葉博士及許守仁博士

課程安排:

  • 本課程共有三班(AAABAC),各班內容相同,教師報讀其中一班。每班包括六個授課課節一個分享環節
  • AAAC班為密集式全日課程,六個授課課節將在連續三天完成,並在三至四星期後進行分享環節。AAAC班參與教師若連續三天出席有授課課節,其任教的幼稚園可申請發還聘請代課教師的開支(不包括分享環節)
  • AB班為半日課程,六個授課課節將在六星期內完成,並在四個星期進行分享環節。代課教師津貼並不適用。
  • 有關時間及地點的安排,請參考「上課時間表」。

授課形式:

授課課節透過理論講解和分組討論,提升教師教授非華語幼兒中文的專業能力。教師課堂所學的理論及策略在學校實踐,並在分享環節分享實際困難、調適方法、成效和發現,促進教師的專業交流。

課節內容

課節

主題

內容

課節一

第二語言學習的原則

  • 非華語幼兒在學習中文上所面對的困難。
  • 非華語學生的背景與需要

課節二

中文學習基本元素

  • 非華語學生中文學習的語言焦點,包括廣東話語音、

部件、語素等概念。

  • 「語義框架」的概念,以及詞彙和句型教學的基本觀念。

課節三

聽說教學

  • 發展幼兒中文聽說能力的理念以及相關教學方法。

課節四

讀寫教學

  • 提升幼兒閱讀與書寫能力的策略。

課節五

評估與學習進程

  • 評估非華語幼兒中文能力的方法。
  • 如何透過了解學生水平調適教學,促進學習。

課節六

在綜合活動中發展
語文能力

  • 在綜合學習活動中運用所學的策略,規劃幼兒學習經驗。
  • 幼小銜接的觀念。

分享環節

  • 教師按其校情,將已學知識和策略加以運用,累積實際教學經驗與同儕分享。
  • 講者進行總結、給予回饋,共同提升教學效能。