進階課程簡介

主辦單位:

由教育局委託香港大學教育學院中文教育研究中心主辦

課程目的:

本課程旨讓學員對支援非華語幼兒學習中文有更好裝備,在基礎課程的內容之上,結合幼兒第一及第二語言學習機制,以及學校的系統性措施相關的知識和策略,於有效學習及課程發展上,擴闊及深化對如何支援非華語幼兒學習中文的觀念與認識。

課程內容:

聽說教學、識字教學、讀寫教學及教材調適與發展、評估與學習進程、自主學習、課程檢視、調適與發展、有效觀課策略、家校合作與社區學習、幼小銜接。

課程主講:

香港大學教育學院林葦葉博士及許守仁博士

課程安排:

  • 本課程包括十二個授課課節及一個分享環節,完成基礎課程的學員可以報讀本班。
  • 十三課節分為四個環節:一、首六個授課課節連續三天完成;二、然後以兩至三星期作鞏固學習;三、之後繼續進行第七至十二課節,亦是連續三天完成;四、最後在三至四星期後進行分享環節。
  • 學員每連續三天出席有授課課節,其在職的幼稚園可申請發還聘請代課教師的開支(不包括分享環節)
  • 有關時間地點安排,請參考「上課時間表」。

授課形式:

授課課節透過理論講解和分組討論,提升學員教授非華語幼兒中文的專業能力。學員將課堂所學的理論及策略在校實踐,並在分享環節分享實際困難、調適方法、成效和發現,促進同儕的專業交流。

課節內容

環節

課節

主題

內容

1

聽說教學

深入探討聽說教學的理念與教學策略

識字教學

深入探討識字教學的理念與教學策略

讀寫教學

教材調適與發展

深入探討讀寫教學的理念與教學策略

探討調適或發展學習材料(如兒歌、故事書、教具等)的原則與策略

評估與學習進程

深入探討中文能力評估策略

「學習促進評估」理念的應用

2

小組任務

教師將運用第一至六節所學內容分組完成學習任務,例如評論並優化一份所提供的教案。

3

自主學習

小組分享學習任務成果,討論與交流經驗

小組分享

培養幼兒自主學習能力的策略

課程檢視、

調適與發展

檢視、調適與發展校本課程的原則和策略

有效觀課策略

課程領導者進行有效觀課的原則和策略

十一

家校合作

社區學習

如何促進家校合作並運用社區資源促進中文學習
(將邀請社福界同工或非華語學生家長擔任分享嘉賓)

十二

幼小銜接

促進幼小順利銜接的原則和策略
(將邀請小學校長、教師或非華語學生家長到場交流)

4

分享環節

教師按其實際校情,應用課堂所學的知識和策略,累積實際教學經驗並與同儕分享。由講者進行總結、給予回饋,共同提升教學效能