京港语文教育研究前沿丛书:怎样教非华语幼儿有效果学习中文 (简体版)

谢锡金, 罗嘉怡

2014

北京师范大学出版社

ISBN: 9787303173440, 7303173447

为进一步推广相关中文教育研究成果,并与国内外教育同工及语文教育研究人员交流分享,本中心研究员与北京师范大学出版社协作,编撰《京港语文教育研究前沿丛书》,由北京师范大学出版,一共四本,包括《怎样进行语文教育研究》《满足不同学习需要的语文课程设计》《怎样教​​非华语幼儿有效学习中文》《提升儿童阅读能力到世界前列》

随着中国在国际上经济、政治地位的上升和我国政府对对外汉语教学的推进,伴随着孔子学院的数量的增加,以及常驻国外人员子女的增多,国外非华语儿童学习汉语(中文)的人数越来越多。而我国汉语教学界编写并出版了相关教材,对外对非华语儿童学习汉语的特点、规律、教学方法等研究较少,认识上也存在不足。本书即以香港非华语幼儿学习中文为研究范本,将研究中心和重点放在研究非华语儿童学习中文的特点、规律、方法,其中根据作者多年来研究的综合高效识字教学的理论与实践,以及开发的实验教材的案例,为从事非华语儿童汉语教学提供理论与实践的指导。

  • 目录
  • 编者的话
  • 第一章非华语幼儿的中文教育
    • 第一节 香港中文教育概况
    • 第二节 新加坡汉语教育概况
    • 第三节非华语幼儿学习中文的困难
    • 小结
  • 第二章 中文学与教理论
    • 第一节 幼儿语言习得理论
    • 第二节 幼儿口语发展
    • 第三节 词汇习得理论
    • 第四节 第二语言习得理论
    • 第五节 非华语幼儿的读写萌发
    • 小结
  • 第三章 中文识字教学
    • 第一节 各种识字教学法
    • 第二节 综合高效识字法
    • 第三节 幼儿有效识字教学研究
    • 小结
  • 第四章非华语幼儿有效中文学与教课程设计及教材
    • 第一节 识字课程目标
    • 第二节识字课程的设计原则和理念
    • 第三节识字和阅读教材的设计原则
    • 第四节 识字和阅读教材的编写
    • 第五节变易理论在识字教学上的应用
    • 第六节 书写教材的设计原则
    • 小结
  • 第五章中文作为第二语言的学与教分析
    • 第一节综合高效识字法在课堂的应用
    • 第二节识字教学活动的课堂实践
    • 第三节 识字及阅读教学策略
    • 第四节 书写教学策略
    • 第五节如何提升非华语学生的学习动机
    • 小结
  • 第六章照顾个别差异的策略
  • 第七章 识字学习的巩固和创新
  • 第八章为非华语幼儿而设的识字评估
  • 第九章 教学成果
  • 第十章 教学语言
  • 第十一章非华语幼儿中文教育的有效教学原则