《面向中文学习者的中文教学》收录了新加坡、马来西亚、中国大陆、香港、台湾等地语文教育学者就多语者学习中文的最新研究成果，论文内容包括以下四大类：
一、语言学：中文语言模式有甚么特征？
二、语文教育──理论原则：多语学习者掌握中文语言模式特征的本质为何？
三、语文教学──实践方法：教师如何设计多语学习者的语言经验，让他们更高程度地掌握中文语言模式的特征？
四、语文教育的社会认知：有哪些语言、课堂之外的社会因素，造就、或限制了多语学习者的学习效果？
| 页 | 作者 | 题目 |
| i | 林伟业 | 序 |
| 7 | 黄灵燕 | 马来学生的作文反映的汉语思维和认知模型 |
| 32 | 杨军平、崔娇阳、谢育芬 | 新加坡小学生华文写作中动宾搭配(V+N)问题的语料分析及其教学启示 |
| 50 | 潘霖妮、陈志锐 | 中学华文创意写作教学研究——以新加坡特选中学中一学生为例 |
| 75 | 陈照明 | 翻译（汉英/英汉）与英语在新加坡华文课堂的运用－－原则、策略与方法 |
| 89 | 钟镇城、许雅雯 | 华语任务型教学法应用于德籍学生之课室实证研究 |
| 105 | 张建立 | 真实语料教学的实践与反思 |
| 115 | KI, Wing Wah; Tai, Chung Pui; Kosar, Shanila; Rana, Iruna; Lau, Chung Chee | Is There an Invisible Wall Standing between Us? Education from the Perspective of South Asian Parents in Hong Kong |
| 132 | 张慧明、陈颖欣 | 以课堂学习研究提升非华语学生中文识字能力 |
| 145 | 罗嘉怡、王笑娟、邓佩菁、吴嘉恩、郑嘉恩、梁颖媛、李嘉仪、陈明慧 | 从听说、识字发展到阅读和写作的校本课程 |
| 188 | 陈伟文、吴少文、宋敏儿、Kosar, Shanila 、祁永华 | 图画书对非华语学生学习中文的帮助－－明爱屯门马登基金中学行动研究 |
| 203 | 许守仁、谢锡金、邝恩杰 | 校本课程发展：为非华语学生建构有效中文学习 |
| 213 | 谢锡金 | 中文作为第二语言－－常用字与汉字的学习 |
| 229 | 林伟业、许守仁、朱玥、陈美晶 | 非华语校本中文课程规划初探——以香港一所取录非华语学生的中学经验为例 |
| 241 | 岑绍基 | 「阅读促进学习（R2L）策略」对提高非华语学生读写能力的成效 |